|
9.00-9.50 Coachingsvaardigheden: feedback en reflecteren (Korthagen en procesmodel Roelofs) Start met filmpjes leerkrachten. Joyce, samen magisch moment maken? In groep ff sparren met elkaar. Openen van subjectief concept Filmpje Daisy, met meerdere vragen. Kies een vraag. Schrijf voor jezelf op bij de eerste wat je zou doen? Hoe zou je starten? Daarna deel dit met je buur. Korte bespreking van verschillende invalhoeken. Wat zegt Korthagen hierover. Zie filmpje Veel gebruikte manier van feedback & reflecteren Lijst met coachvragen uitdelen en bekijken op je eigen discipline. LEARNIT COACHING CURSUS Doornemen en thuis graag verder afmaken. |
|
|
|
9.50-10.15 Cultuuronderwijs: actualiteiten, begrippen en theorieën Bekijk de kennisclip over cultuuronderwijs. Dit is hoe er op dit moment landelijk over cultuuronderwijs gesproken wordt in het primaire onderwijs. Het onderzoek Cultuur in de spiegel is leidend in dit filmpje. Hoe staat deze info in verhouding met jullie opvatting over cultuuronderwijs? Wat komt overeen en wat is verschillend? |
10.30- 11.00
De onderwijswereld van een leerkracht verkennen op pedagogisch, (vak)didactisch en organisatorisch gebied
Er zijn landelijk zeven competenties vastgesteld die de bekwaamheid van leraren in het primair onderwijs in kaart brengen.
Om inzicht te krijgen in wat een leerkracht aan vaardigheden, kennis en houding moet hebben kun je de checklist gebruiken.
Welke van de competenties zijn te onderscheiden in de coachingsvragen?
Rubriceer ze (in duo’s).
In de site hieronder kun je meer lezen over de competenties.
https://ctmeter.nl/onderwijs/primair-onderwijs
Wil je een zelftest doen dan kan dat met de site hieronder.
https://www.leraar24.nl/checklist/1
|
11.00-11.40 Ontwikkeling van creativiteit bij kinderen (leerplankader slo en kennisbasis, profieldelen pabo) Herhaling van landelijk uitgezet creatief proces als onderligger voor alle kunstvakken in het primair onderwijs. Zie kennisclip. Voor diepere informatie verwijs ik naar de kennisbasissite. kennisclip creatief proces slo Voor meer info ter verdieping zie kennisbasis-creativiteit/theoretische-onderbouwing Uitdelen leerplankader bekijk dit. Probeer een eigen les om te zetten zoals op format voor het zelf ontwerpen van een les staat weergegeven. leerplankader Kunstzinnige Oriëntatie van de SLO |
11.40-11.50
Cultuur als doel en middel: verbindingen tussen kunstzinnige oriëntatie en andere leergebieden
Samenhang in vakken adhv lesbrief Romeinen.
Bekijk dit authentiek voorbeeld.
Wat valt je op?
Voor achtergrondinformatie zie de link vakken in samenhang
vakken-in-samenhang.pdf/
Cultuur als doel en middel: verbindingen tussen kunstzinnige oriëntatie en andere leergebieden
Samenhang in vakken adhv lesbrief Romeinen.
Bekijk dit authentiek voorbeeld.
Wat valt je op?
Voor achtergrondinformatie zie de link vakken in samenhang
vakken-in-samenhang.pdf/
11.50- 12.00
Vervolgafspraken
Zoek een casus voor module 2.
Bekijk filmpje kennisclip CMK leerlijnen thuis alvast en stel er twintig vragen bij, zonder antwoorden. (Divergeren) Neem ze voor volgende keer aub mee.
Ook ander materiaal mbt leerlijnen zijn bruikbaar.
kennisclip CMK leerlijnen
We starten volgende week met 30 minuten eigen inbreng van jullie. Graag inbreng vooraf mailen naar
[email protected]
Vervolgafspraken
Zoek een casus voor module 2.
Bekijk filmpje kennisclip CMK leerlijnen thuis alvast en stel er twintig vragen bij, zonder antwoorden. (Divergeren) Neem ze voor volgende keer aub mee.
Ook ander materiaal mbt leerlijnen zijn bruikbaar.
kennisclip CMK leerlijnen
We starten volgende week met 30 minuten eigen inbreng van jullie. Graag inbreng vooraf mailen naar
[email protected]