ZOMER, STRAND en SCHELPEN
Start schooljaar 2020-2021, nav werkoverleg 1 juni 2020
PANORAMA MESDAG
https://www.kleuteruniversiteit.nl/winkel/zomerproject-een-perfecte-picknick/
https://www.jufjanneke.nl/wordpress/zomer/
https://pin.it/2xY9LzT
https://pin.it/4lVc9gh
https://werkboekjes.basisonderwijs.online/werkboekje-zomer-groep-5-8-kidsweek.html
https://werkboekjes.basisonderwijs.online/document.html?pdf=https%3A%2F%2Fwerkboekjes.basisonderwijs.online%2Fdata%2Fftpstorage%2FZomerboekje_1_2020.pdf%0A%0A&title=Zomerboekje%201%20|%20Kidsweek
https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/
https://www.laatmaarleren.nl/#!/lessen?proeflessen=false&favorieten=false&videos=false&leerlijn=false&methodes=lmz&projects=4240
PANORAMA MESDAG
https://www.kleuteruniversiteit.nl/winkel/zomerproject-een-perfecte-picknick/
https://www.jufjanneke.nl/wordpress/zomer/
https://pin.it/2xY9LzT
https://pin.it/4lVc9gh
https://werkboekjes.basisonderwijs.online/werkboekje-zomer-groep-5-8-kidsweek.html
https://werkboekjes.basisonderwijs.online/document.html?pdf=https%3A%2F%2Fwerkboekjes.basisonderwijs.online%2Fdata%2Fftpstorage%2FZomerboekje_1_2020.pdf%0A%0A&title=Zomerboekje%201%20|%20Kidsweek
https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/
https://www.laatmaarleren.nl/#!/lessen?proeflessen=false&favorieten=false&videos=false&leerlijn=false&methodes=lmz&projects=4240
De Magie van Dans en Bewegen
De ‘5 Ritmes’ is een dansmeditatie. Een eenvoudige en diepgaande bewegingsvorm die helend werkt voor lichaam en geest, hart en ziel. De verschillende ritmes van Gabrielle Roth (1941 - 2012).
•Vloeiend,
•Staccato,
•Chaos,
•Lyrisch
en
•Stilte
De ‘5 Ritmes’ is een dansmeditatie. Een eenvoudige en diepgaande bewegingsvorm die helend werkt voor lichaam en geest, hart en ziel. De verschillende ritmes van Gabrielle Roth (1941 - 2012).
•Vloeiend,
•Staccato,
•Chaos,
•Lyrisch
en
•Stilte
De Magie van Dans en Bewegen
Studiedag 14 februari 2020 onderdeel vanuit CmK 10.45 uur start met Ronald over project 24 februari maandag Daarna 3 en half week 19 maart eind Werelddans Het creatief proces vanuit SLO opstarten door dit te doen. In actie. Oriëntatie Magie van dans en bewegen Start op Plein met muziek. Dit is namelijk ook de plek van de eindpresentatie op19 maart. Muziek aanleveren vooraf 1 nummer: de inzender moet zelf een dansvorm of beweging creëren met het team binnen enkele minuten. Ff denken en dan doen of andersom. De muziekfragmentjes leveren alle collega's zelf aan, dit doen ze vooraf al. Edward zorgt voor apparatuur en dat de nummers klaar staan. Dan draaien we dit aantal minuten en vanuit je eigen nummer ga je in actie mbt bewegen of dans. Misschien komt niet iedereen aanbod ivm tijd. Deze actie focust ons op het thema en oriënteert ons op het thema magie van dans en bewegen. 20 minuten in totaal. 11.00 Onderzoek Brainstormfase, wat zou je met deze ervaring kunnen doen in je eigen klas? Opschrijven op whiteboard of groot vel of met schoolbordkrijt op de speelplaats. Wat kwam erbij je op? Door wie werd je beïnvloed? Wat vind je lastig hieraan? Wat maakt het makkelijk? Doe dit eerst alleen daarna samen in drietallen. Dit doen we ook buiten of in grote zaal. Liefst staand. 11.30 uur Presentatie van onderwerp kunstontmoeting door Jeannet en Joyce vanuit ICC wijkoverleg. Ook ingaan op de grote eindpresentatie 'werelddansen'. 11.50 Uitvoering Ronald komt terug op oriëntatie en brainstormfase. Lesbrieven die aangeleverd zijn nu uitdelen en vanuit die lessuggesties aan het werk met naast dans ook andere vakken in samenhang toevoegen. In je eigen groep om zo dwarsverbanden met andere vakken te maken. Dit doen we vanmiddag. Filmpje en site van CmK laten zien aan nieuwe collega’s en als reminder. https://cmkin2school.weebly.com/15-01-2020.html Ronald gaat in op ideeën mbv brainstormblaadjes voor verdere uitbreiding horizontale lijn in je eigen groep mbv formulier vanuit CmK. Voor groep 3 en 4 heb ik al een voorbeeld gemaakt. Uitdelen ter info voor alle groepen. https://cmkin2school.weebly.com/15-01-2020.html 12.15 uur Lunchpauze tot 13.15 uur 13.15 uur starten met verdere uitwerking voor eigen groep. Zie daarvoor website met voorbeelden en je eigen methodes. Om te voorkomen dat elke groep hetzelfde doet blijf daarom uitwisselen met elkaar! Ideetjes: https://www.dansinschool.nl/basisonderwijs/ Spel uit andere landen dit creatief maken VERKLEEDKLEREN, greenscreen Neil. Flyers maken, A5 formaat leerlingen kunnen dat ook zelf. 2 weken de tijd voor. Hoe krijgen we leerlingenraad betrokken op dit thema? Meedenken, brainstormen. Door de leerlingenraad? Wanneer kan dat? Leerlijnen SLO Kunstzinnige oriëntatie - jonge kind (fase 1) - SLOslo.nl › pages › inhoudskaart-po-kunstzinnigeorintatie-fase106-2018
|
www.dansinschool.nl/wie-en-wat/dansgeschiedenis-in-t-kort/
https://dansmagazine.nl/reportage/geschiedenis-van-moderne-dans ICC project Wijk: Midden De Magie van Beweging en Dans gr 1-2 Subthema 1: ‘Wij dansen samen’ Subthema 2: ‘Wij bewegen samen’ gr 3-4 Subthema: Het ritme van Afrika gr 5-6 Subthema: ‘Bewegen in de Kunst’ gr 7-8 Subthema: ‘De Jaren ‘20’
POWERPOINT VAN DE ICCwijkprojecten
In deze praktijkclip is zichtbaar dat een leerkrachtenteam een wijkproject rondom duurzaamheid aan het ontwerpen is, waarbij samenhang tussen de vakken als invalshoek gekozen is.
In deze clip gaat het vooral over de horizontale leerlijn, waarbij de samenhang tussen verschillende vakken ko-ojw-taal en rekenen aangeraakt worden. Er wordt volop gebrainstormd, vanuit ja,en in plaats van ja, maar principe. Ook komen de bestaande methodes aan de orde als bron voor ontwerpen van een leerlijn.
|
Streefcompetenties Dans
Betekenis geven aan dans uit verschillende stijlen en betekenis spiegelen aan eigen betekenis
Danselementen tijd, kracht, ruimte benoemen en verwerken
Op basis van inspiratiebronnen tot verdieping komen
Improviseren
Tempo=dynamiek-ritme-melodie-sfeer gebruiken
Betekenis geven aan dans uit verschillende stijlen en betekenis spiegelen aan eigen betekenis
Danselementen tijd, kracht, ruimte benoemen en verwerken
Op basis van inspiratiebronnen tot verdieping komen
Improviseren
Tempo=dynamiek-ritme-melodie-sfeer gebruiken