Thema 4:
De Magie van Dans en Bewegen
De ‘5 Ritmes’ is een dansmeditatie. Een eenvoudige en diepgaande bewegingsvorm die helend werkt voor lichaam en geest, hart en ziel. De verschillende ritmes van Gabrielle Roth (1941 - 2012).
•Vloeiend,
•Staccato,
•Chaos,
•Lyrisch
en
•Stilte
Het creatief proces vanuit SLO opstarten door dit te doen. In actie.
14.30 Oriëntatie Magie van dans en bewegen Muziek aanleveren vooraf 1 nummer: de inzender moet zelf een dansvorm of beweging creëren met het team binnen enkele minuten. Ff denken en dan doen of andersom. De muziekfragmentjes leveren alle collega's zelf aan, dit doen ze vooraf al. Terugkomen op oefening van Nannette, Woorden doorgeven, daarna zonder woorden maar met uitsluitend bewegingen, en daarop voortborduren. We kunnen het aanvullen met muziek. Wat is er dan aan de hand? Dan draaien we dit aantal minuten en vanuit je eigen nummer ga je in actie mbt bewegen of dans. Misschien komt niet iedereen aanbod ivm tijd. Deze actie focust ons op het thema en oriënteert ons op het thema magie van dans en bewegen. Wat zijn de werkende principes van deze opdrachten? 20 minuten in totaal. Onderzoek Brainstormfase, wat zou je met deze ervaring kunnen doen in je eigen klas? Wat kwam erbij je op? Door wie werd je beïnvloed? Wat vind je lastig hieraan? Wat maakt het makkelijk? Doe dit eerst alleen daarna samen in drietallen. 15.00 uur Presentatie van thema en kunstontmoetingen door Rosanne vanuit ICC wijkoverleg. Ook wordt er ingaan op de opening, 23-04 Dolf Moed en de eindpresentatie op de Es. 15.20 Uitvoering Ronald komt terug op oriëntatie en brainstormfase. Bestand downloaden de_esquestion_2020_01_08__21_38_qz_evaluatie_thema_1_en_2_de_reis_en_plantenrijk.pdf Lesbrieven die aangeleverd zijn nu uitdelen/bekijken en vanuit die lessuggesties aan het werk met naast dans als aanverwant vak ook andere vakken in samenhang toevoegen. In je eigen groep dwarsverbanden met andere vakken maken. Filmpje en site van CmK laten zien aan nieuwe collega’s en als reminder. https://cmkin2school.weebly.com/15-01-2020.html Ronald en Bas( lio-er vanuit onderzoek studenten pabo) gaan in op ideeën mbv brainstormblaadjes voor verdere uitbreiding horizontale lijn in je eigen groep mbv formulier vanuit CmK. Voor groep 3 en 4 heb ik al een voorbeeld gemaakt. Uitdelen ter info voor alle groepen. https://cmkin2school.weebly.com/15-01-2020.html Afspraken maken over aanleveren van de ingevulde formulieren? 15.50 uur Starten met verdere uitwerking voor eigen groep. Zie daarvoor deze website met voorbeelden en je eigen methodes. Om te voorkomen dat elke groep hetzelfde doet blijf daarom uitwisselen met elkaar! 16.30 Einde, eventueel nog gezamenlijke afspraken maken? Ideetjes: https://www.dansinschool.nl/basisonderwijs/ VERKLEEDKLEREN, greenscreen. Flyers maken, A5 formaat leerlingen kunnen dat ook zelf. 2 weken de tijd voor. Hoe krijgen we leerlingenraad betrokken op dit thema? Meedenken, brainstormen. Door de leerlingenraad? Wanneer kan dat? https://pin.it/Kq6%2Bpif Pins van Gerry met mooie lesideeen. Leerlijnen SLO Kunstzinnige oriëntatie - jonge kind (fase 1) - SLOslo.nl › pages › inhoudskaart-po-kunstzinnigeorintatie-fase106-2018 Bestand downloaden overzicht-streef-en-generieke-competenties.pdf |
www.dansinschool.nl/wie-en-wat/dansgeschiedenis-in-t-kort/ https://dansmagazine.nl/reportage/geschiedenis-van-moderne-dans ICC project Wijk: Midden De Magie van Beweging en Dans gr 1-2 Subthema 1: ‘Wij dansen samen’ Subthema 2: ‘Wij bewegen samen’ gr 3-4 Subthema: Het ritme van Afrika gr 5-6 Subthema: ‘Bewegen in de Kunst’ gr 7-8 Subthema: ‘De Jaren ‘20’ Bestand downloaden POWERPOINT VAN DE ICCwijkprojecten presentatie_de_magie_van_dans_en_beweging.pptx Bestand downloaden themas_brainstorm.docx Bestand downloaden cmk_format_invullen_horizontalev2 Bestand downloaden leegconcep_tav_icc.docx Bestand downloaden magievanafrika3-4 |
THEMA 3: VOEDSEL
|
|
de_esquestion_2020_01_08__21_38_qz_evaluatie_thema_1_en_2_de_reis_en_plantenrijk.pdf | |
File Size: | 176 kb |
File Type: |
THEMA 3: VOEDSEL
14.30-16.00 uur
https://mynewart.nl/wat-is-een-stilleven/
https://www.artsalonholland.nl/kunst-encyclopedie/kunstgeschiedenis-stilleven
https://www.rijksmuseum.nl/nl/rijksstudio/kunstwerken/stilleven/objecten#/SK-C-301,4
Programma: 9 januari 2020
14.30 -14.45 Terugblik op thema 1 en 2, wat zijn de werkende principes? Mbv Socrative-enquete.
Socrative.com TOPHES
14.50-15.00
https://ikc-de-es.nl/homepage/kunst-en-cultuur bekijk filmpje van Mark Mieras
Creatief proces- van SLO inbrengen https://slo.nl/thema/vakspecifieke-thema/kunst-cultuur/leerplankader-kunstzinnige-orientatie/leerlijnen/informatie/creatieve-proces/
Samenhang in vakken--horizontale leerlijnen zie https://cmkin2school.weebly.com/15-01-2020.html
en info bij thema 2
Aan het werk, voorbereiding op themaweek, met als resultaat aan eind van de middag een opzet van een ingevuld schema horizontale leerlijnen.
15.00-16.00 Brainstorm toelichten door Rosanne.
Opening, hoe zullen we dat doen en waarom zo?
Idee nu is een creatieve lunch met alle groepen te doen.
Afsluiting, idee op dit moment is DE r EStaurant als restaurant in te richten.
Subthema's per bouw? Welke?
Koppeling met nieuwe naam van de school.
Bronmateriaal om lessen over te geven en om leskist te vullen.
Hoeveel lessen en wanneer? Planning maken?
brainstorm denktank 7 januari 2020
Enkele regels voor brainstormsessies;
Pinterest .. https://pin.it/i62gqsvsor5swh
Dag allen,
Verder is het afhankelijk wat er gedaan wordt in de groep
Er zijn lesmaterialen te bestellen bij het voedingscentrum,
[email protected] postbus 17 in Wageningen
Op educatief gebied...samen tegen voedselverspilling ,voedselproductie...
Of bv "de aardappel" helemaal uitwerken
-de geschiedenis van de aardappel....gaat terug naar tijd van Columbus
-aardrijkskunde/geografie...waar wordt het gegeten
-natuur/groeiproces...zelf aardappels poten,laten ontkiemen
-koken met aardappels...recepten verzamelen, eten
-creatief .....stempelen,snijden, (druktechniek)objecten/poppen maken
-aardappel in de kunst
enz.enz
tot morgen
Gerrie
Voedselprojecten De ES
Titel, HEEL DE WERELD BAKT
STARTactiviteit
HEEL DE ES LUNCHT
Alle kinderen maken per klas een, of juist klasoverstijgend samen met ouders een lunch voor elkaar. Kan dat met ouders?
De creatieve lunch, waarbij je voor iemand anders een mooie creatieve compositie maakt met broodjes en met etenswaren.
Kan ook nog dat alles , de ingredienten, in de kleuren van het nieuwe logo moet.
Vooraf aan startactiviteit.
Hogere groepen kunnen zelf op stap gaan om in winkelcentrum voedsel te halen ter voorbereiding op deze opdracht.
Wat kost het, voor hoeveel mensen, wat moet je inkopen, of te wel ze gaan zelf de lunch voorbereiden, vanuit rekenen kosten uitrekenen en hoeveelheden inschatten, vanuit taal het menu maken en boodschappenlijst opstellen, informeren naar allergie etcetera , tevens een kookboekhoofdstuk maken en eventueel middels video de uitleg opnemen en met een qr code deelbaar maken voor op het lunchmoment, ook voor kleuter, middenbouw en ouders.
De composities van de lunchcreaties worden vastgelegd middels foto en video , waarin de kok aan de ander uitlegt waarom het zo gemaakt is (midden-bovenbouw)en natuurlijk wordt het opgegeten, eventueel kan er nog een juryrapport komen, bv door een bakker uit de buurt in te schakelen.
De lunchcreaties worden gebruikt om daarop verder te werken.
Dus als rode draad door alle lessen heen.
Zoek uit welke lunch het gezondst was. Hoe weet je wanneer dat zo is?
Lessen gezondheidskunde koppelen. Suiker, zout, vet?
SCHIJF VAN VIJF.
Hoe komen de producten naar nederland?
Wat maakt de boer?
Op excursie naar boerderij?
Zelf verbouwen bv tuinkers.
Wat kun je eten in de woonomgeving?
Wat zit er bij jullie in de. Koelkast? Wat kun je daarvan maken.?
Hoe werd er voeger bv middeleeuwen gegeten. Schilderijen opzoeken met eten erop, ME en bv gouden eeuw.
Wat komt waar vandaan? Welke landen zijn de oorsprong?
Spijsvertering knutselen.
Zelf poep maken.
Taxonomie van BLoom introduceren. Creëren is al in lunchopdracht gedaan.
Kunstlessen met of over voedsel?
Zie voor tekenen, handvaardigheid methode laatmaarleren---gezond ongezond.en stapel op taarten.
https://www.laatmaarleren.nl/#!/lessen?proeflessen=false&favorieten=false&videos=false&projects=4242&projects=4243&leerlijn=false&keywords=ge
PROEVEN, smaakpanels.
Consumentenbondachtig werk.
Zie ook pinterest, voedsel educatie projecten.
https://www.ahealthylife.nl/wat-eten-we-zoal-op-de-wereld-een-schokkende-fotoreportage/
Op pad naar winkelcentrum ,naar vooral de groentezaak bij jullie.
Project eigen nieuw soort poffertjes verzinnen, maken en verkopen?
Dat zou ook als eindopdracht/afsluiter kunnen. De school wordt een poffertjesrestaurant met verschillende soorten poffertjeszaken. Bv met ingrediënten uit andere culturen.
Dus ook aankleding, pitchen en maak een jingle voor de reclame op de radio van jullie poffertjeszaak.
Op bezoek bij de voedselbank.
Ontwerpend leren is onderligger hierbij. Zelf ontdekken en ontwerpen.
Project bij Kuyperschool in 2018
https://www.nmeoverijssel.nl/over-nme/verschillende-themas/voedsel-2/
https://jufbianca.nl/2012/08/thema-voeding/
https://www.laatmaarleren.nl/#!/lessen?proeflessen=false&favorieten=false&videos=false&projects=4242&projects=4243&leerlijn=false
https://webshop.voedingscentrum.nl/producten/gezond-eten/schijf-van-vijf-folder/
https://www.zuivelonline.nl/onderwijs/
https://www.voedingscentrum.nl/professionals/gezond-op-school/basisonderwijs/lesmaterialen/educatie.aspx
https://vanostaeyenlincy.wordpress.com/category/eten-en-kunst/
https://www.agreylady.nl/2018/03/over-de-kunst-van-voedsel-we-are-food.html
https://www.bnnvara.nl/dewerelddraaitdoor/artikelen/hedendaags-surrealisme
https://www.rijksmuseum.nl/nl/rijksstudio/1596256--kunst-rijksmuseum/verzamelingen/stilleven-met-voedsel?ii=0&p=0
Met vriendelijk groeten ronald
14.30-16.00 uur
https://mynewart.nl/wat-is-een-stilleven/
https://www.artsalonholland.nl/kunst-encyclopedie/kunstgeschiedenis-stilleven
https://www.rijksmuseum.nl/nl/rijksstudio/kunstwerken/stilleven/objecten#/SK-C-301,4
Programma: 9 januari 2020
14.30 -14.45 Terugblik op thema 1 en 2, wat zijn de werkende principes? Mbv Socrative-enquete.
Socrative.com TOPHES
14.50-15.00
https://ikc-de-es.nl/homepage/kunst-en-cultuur bekijk filmpje van Mark Mieras
Creatief proces- van SLO inbrengen https://slo.nl/thema/vakspecifieke-thema/kunst-cultuur/leerplankader-kunstzinnige-orientatie/leerlijnen/informatie/creatieve-proces/
Samenhang in vakken--horizontale leerlijnen zie https://cmkin2school.weebly.com/15-01-2020.html
en info bij thema 2
Aan het werk, voorbereiding op themaweek, met als resultaat aan eind van de middag een opzet van een ingevuld schema horizontale leerlijnen.
15.00-16.00 Brainstorm toelichten door Rosanne.
Opening, hoe zullen we dat doen en waarom zo?
Idee nu is een creatieve lunch met alle groepen te doen.
Afsluiting, idee op dit moment is DE r EStaurant als restaurant in te richten.
Subthema's per bouw? Welke?
Koppeling met nieuwe naam van de school.
Bronmateriaal om lessen over te geven en om leskist te vullen.
Hoeveel lessen en wanneer? Planning maken?
brainstorm denktank 7 januari 2020
Enkele regels voor brainstormsessies;
- Stel je oordeel uit,
- Geen ja, maar het is juist ja, en
- Lift mee op ideeën van anderen, haak juist in op ideeën van anderen
Pinterest .. https://pin.it/i62gqsvsor5swh
Dag allen,
Verder is het afhankelijk wat er gedaan wordt in de groep
Er zijn lesmaterialen te bestellen bij het voedingscentrum,
[email protected] postbus 17 in Wageningen
Op educatief gebied...samen tegen voedselverspilling ,voedselproductie...
Of bv "de aardappel" helemaal uitwerken
-de geschiedenis van de aardappel....gaat terug naar tijd van Columbus
-aardrijkskunde/geografie...waar wordt het gegeten
-natuur/groeiproces...zelf aardappels poten,laten ontkiemen
-koken met aardappels...recepten verzamelen, eten
-creatief .....stempelen,snijden, (druktechniek)objecten/poppen maken
-aardappel in de kunst
enz.enz
tot morgen
Gerrie
Voedselprojecten De ES
Titel, HEEL DE WERELD BAKT
STARTactiviteit
HEEL DE ES LUNCHT
Alle kinderen maken per klas een, of juist klasoverstijgend samen met ouders een lunch voor elkaar. Kan dat met ouders?
De creatieve lunch, waarbij je voor iemand anders een mooie creatieve compositie maakt met broodjes en met etenswaren.
Kan ook nog dat alles , de ingredienten, in de kleuren van het nieuwe logo moet.
Vooraf aan startactiviteit.
Hogere groepen kunnen zelf op stap gaan om in winkelcentrum voedsel te halen ter voorbereiding op deze opdracht.
Wat kost het, voor hoeveel mensen, wat moet je inkopen, of te wel ze gaan zelf de lunch voorbereiden, vanuit rekenen kosten uitrekenen en hoeveelheden inschatten, vanuit taal het menu maken en boodschappenlijst opstellen, informeren naar allergie etcetera , tevens een kookboekhoofdstuk maken en eventueel middels video de uitleg opnemen en met een qr code deelbaar maken voor op het lunchmoment, ook voor kleuter, middenbouw en ouders.
De composities van de lunchcreaties worden vastgelegd middels foto en video , waarin de kok aan de ander uitlegt waarom het zo gemaakt is (midden-bovenbouw)en natuurlijk wordt het opgegeten, eventueel kan er nog een juryrapport komen, bv door een bakker uit de buurt in te schakelen.
De lunchcreaties worden gebruikt om daarop verder te werken.
Dus als rode draad door alle lessen heen.
Zoek uit welke lunch het gezondst was. Hoe weet je wanneer dat zo is?
Lessen gezondheidskunde koppelen. Suiker, zout, vet?
SCHIJF VAN VIJF.
Hoe komen de producten naar nederland?
Wat maakt de boer?
Op excursie naar boerderij?
Zelf verbouwen bv tuinkers.
Wat kun je eten in de woonomgeving?
Wat zit er bij jullie in de. Koelkast? Wat kun je daarvan maken.?
Hoe werd er voeger bv middeleeuwen gegeten. Schilderijen opzoeken met eten erop, ME en bv gouden eeuw.
Wat komt waar vandaan? Welke landen zijn de oorsprong?
Spijsvertering knutselen.
Zelf poep maken.
Taxonomie van BLoom introduceren. Creëren is al in lunchopdracht gedaan.
Kunstlessen met of over voedsel?
Zie voor tekenen, handvaardigheid methode laatmaarleren---gezond ongezond.en stapel op taarten.
https://www.laatmaarleren.nl/#!/lessen?proeflessen=false&favorieten=false&videos=false&projects=4242&projects=4243&leerlijn=false&keywords=ge
PROEVEN, smaakpanels.
Consumentenbondachtig werk.
Zie ook pinterest, voedsel educatie projecten.
https://www.ahealthylife.nl/wat-eten-we-zoal-op-de-wereld-een-schokkende-fotoreportage/
Op pad naar winkelcentrum ,naar vooral de groentezaak bij jullie.
Project eigen nieuw soort poffertjes verzinnen, maken en verkopen?
Dat zou ook als eindopdracht/afsluiter kunnen. De school wordt een poffertjesrestaurant met verschillende soorten poffertjeszaken. Bv met ingrediënten uit andere culturen.
Dus ook aankleding, pitchen en maak een jingle voor de reclame op de radio van jullie poffertjeszaak.
Op bezoek bij de voedselbank.
Ontwerpend leren is onderligger hierbij. Zelf ontdekken en ontwerpen.
Project bij Kuyperschool in 2018
https://www.nmeoverijssel.nl/over-nme/verschillende-themas/voedsel-2/
https://jufbianca.nl/2012/08/thema-voeding/
https://www.laatmaarleren.nl/#!/lessen?proeflessen=false&favorieten=false&videos=false&projects=4242&projects=4243&leerlijn=false
https://webshop.voedingscentrum.nl/producten/gezond-eten/schijf-van-vijf-folder/
https://www.zuivelonline.nl/onderwijs/
https://www.voedingscentrum.nl/professionals/gezond-op-school/basisonderwijs/lesmaterialen/educatie.aspx
https://vanostaeyenlincy.wordpress.com/category/eten-en-kunst/
https://www.agreylady.nl/2018/03/over-de-kunst-van-voedsel-we-are-food.html
https://www.bnnvara.nl/dewerelddraaitdoor/artikelen/hedendaags-surrealisme
https://www.rijksmuseum.nl/nl/rijksstudio/1596256--kunst-rijksmuseum/verzamelingen/stilleven-met-voedsel?ii=0&p=0
Met vriendelijk groeten ronald
Nannette thema_voedsel_in_de_wereld_theater_ideeen_basisschl_2020.docx | |
File Size: | 15 kb |
File Type: | docx |
|
THEMA 2: PLANTENRIJK
WAT IS EEN ESch? https://nl.wikipedia.org/wiki/Es_(geografie)
Een es of esch in oude spelling, (ook: eng of enk (het Gooi, Veluwe, Salland, Achterhoek, Twente), akker (Noord-Brabant), veld (Limburg) of kouter(Vlaanderen)) is een hoog gelegen akker, te vinden op de zandgronden van Noord-, Oost-, Midden- en Zuid-Nederland en Vlaanderen.
De Nieuwe Es
Op de plek van de Nieuwe Es stonden vroeger huurwoningen van Welbions. De wijk ligt op fietsafstand van het centrum van Hengelo en is prachtig gelegen tussen ’t Weusthag Park en het centrum. De A1 en het NS station zijn vanuit de wijk binnen enkele minuten te bereiken. Het winkelcentrum Hengelose Es, buurtcentra, de kinderboerderij en verschillende sportverenigingen zijn op loop- en fietsafstand. In de Hengelose Es vindt u een aantal basisscholen zoals Wilbertschool, Dr. A. Kuyperschool, Obs Annie M.G. Schmidt en De Hunenborg. Ook zijn de scholen voor voortgezet onderwijs dichtbij.
THEMA: PLANTENRIJK
Storm in de jungle - Henri Julien-Félix Rousseau Een Jaguar vangt een paard - Henri Julien-Félix Rousseau
blob:https://beeldengeluidopschool.nl
https://maken.wikiwijs.nl/49390/Planten#!page-769297
http://www.cultuurwijshengelo.nl/icc.htm
https://maken.wikiwijs.nl/49390/Planten#!page-769297
http://www.cultuurwijshengelo.nl/icc.htm
|
|
Enkele regels voor brainstormsessies;
- Stel je oordeel uit,
- Geen ja, maar het is juist ja, en
- Lift mee op ideeën van anderen, haak juist in op ideeën van anderen
Thema 1: OP REIS
TEAMBIJEENKOMST 1
Vervoer--Kinderboekenweek REIS MEE 14.30 - 14.45 Inleiding CmK en voorstellen Ronald. Anne geeft de visie aan mbt kunst en cultuur binnen CMK. 14.45 - 15.00 Terugblik op vorige bijeenkomsten. A -- Samenhang in de vakken, horizontale leerlijnen B -- Procesgerichte didactiek vanuit SLO Het creatieve proces C --Volgend beoordelen, portfolio Schoolfolio D--Projecten voorbereiden, bv Griezelen en Architectuur 15.00-15.15 Thema Vervoer, REIS MEE! 19S Toelichting door ICC-er: Opening, hoe zullen we dat doen en waarom zo? Idee nu is Boek Andre het astronautje voorlezen, visueel maken en mbv interactie Afsluiting, idee op dit moment is voertuigen maken mbv winkelwagentjes en karton?? Pimpen van een winkelwagen tot voertuig gekoppeld aan subthema. Subthema's per bouw? Welke? Koppeling met nieuwe naam van de school. Bronmateriaal om lessen over te geven en om leskist te vullen: Hoeveel lessen en wanneer? Planning maken? https://www.kinderboekenweek.nl/school/ https://www.rianvisser.nl/kinderboekenweek/ www.delubas.nl/nieuws/gratis-themalessen-kinderboekenweek-2019/ jufmaike.nl/kinderboekenweek-2019-reis-mee-voertuigen/ www.jufanke.nl/kinderboekenweek.html https://www.kinderboekenjuf.nl/kinderboekenweek/kinderboekenweek-2019-reis-mee/ https://www.spelletjesplein.nl/kinderboekenweek/ www.laatmaarleren.nl/ vervoer [email protected] YULML19 15.15-16.15 Aan het werk met elkaar. Wat is er nodig voor een leskist en aandachtstafel? Hoe zou deze er voor dit thema uit kunnen zien? Brainstormen Voorbereiden van opening--lessen en afsluiting 16.15-16.30 Uitwisselen van de voorbereiding. Wat gaan we doen? Wie regelt wat? Wat is nog nodig? |
|
Als kleuter krijg je te horen
Wat je allemaal niet mag De eerste wet die je moet leren Die van het ouderlijk gezag En ben je dan volwassen je jeugdigheid in spijt Wordt je geacht je te richten naar wet en autoriteit Ik wil nooit meer dat gevoel van iets te moeten Ik wil nooit meer de man van ja en amen zijn Ik ben een heel bescheiden mens Ok maar alles heeft een grens Ik doe nooit meer zoveel water bij de wijn Nooit meer zoveel water bij de wijn Zo kies je voor de vrijheid in een zeiljacht op de zee Alleen zijn met de golven want niemand mocht er mee De wind in de zeilen alleen doen wat je wil Maar de natuur heeft ook haar wetten Je ligt al weken stil |
Ik wil nooit meer dat gevoel van iets te moeten
Ik wil nooit meer de man van ja en amen zijn Ik ben een heel gemakkelijk mens Ok maar alles heeft een grens Ik doe nooit meer zoveel water bij de wijn Nooit meer zoveel water bij de wijn Ja dat dacht ik heel mijn leven En zo werd het almaar later Ik heb heel veel toegegeven En zo werd mijn wijn tenslotte water Ik ben een heel toegeeflijk mens Ok maar alles heeft een grens Ik doe nooit meer zoveel water bij de wijn Ik doe nooit meer zoveel water bij de wijn Ik wil nooit meer dat gevoel van iets te moeten Ik wil nooit meer de man van ja en amen zijn Ik ben een heel bescheiden mens Ok maar alles heeft z'n grens Ik doe nooit meer zoveel water bij de wijn Nooit meer zoveel water bij de wijn Nee nooit meer zoveel water bij de wijn Nooit meer zoveel water bij de wijn |
TEAMBIJEENKOMSTEN 2019-2020
12 september 2019 14.30-16.30 Kinderboekenweek--vervoer
31 oktober 2019 14.30-16.30 Plantenrijk
9 januari 2020 14.30-16.30 evaluatie 1 en 2 en Voedsel in de wereld
26 maart 2020 14.30-16.30 Icc wijk Magie van beweging en dans
Vooroverleg met contactpersoon
12 oktober 2016
1 maart 2017 14.00 iccgesprek ; invullen jph en bijeenkomst 2 afspreken
overleg16 maart 2017
11 september 2017 15.00-16.30
13 februari 2018 15.30-16.30
3 juli 2028 overleg visie , montessori-kunstencultuur
5 september 2019 denktank
10 oktober 2019 denktank
12 december 2019 denktank
27 februari 2020 denktank
28 mei 2020 denktank
12 september 2019 14.30-16.30 Kinderboekenweek--vervoer
31 oktober 2019 14.30-16.30 Plantenrijk
9 januari 2020 14.30-16.30 evaluatie 1 en 2 en Voedsel in de wereld
26 maart 2020 14.30-16.30 Icc wijk Magie van beweging en dans
Vooroverleg met contactpersoon
12 oktober 2016
1 maart 2017 14.00 iccgesprek ; invullen jph en bijeenkomst 2 afspreken
overleg16 maart 2017
11 september 2017 15.00-16.30
13 februari 2018 15.30-16.30
3 juli 2028 overleg visie , montessori-kunstencultuur
5 september 2019 denktank
10 oktober 2019 denktank
12 december 2019 denktank
27 februari 2020 denktank
28 mei 2020 denktank